【烟雨红尘，屏蔽的字眼太多了，又不是为了描写，怎么出现部等字眼都不行，不知道这系统怎么回事，也太糟糕了吧】
　　　　
　　第一周，没有课代表，我只能到课堂亲自收取作业，深感诸多不便。但学生作业得很齐，无论是高价生，还是正常考入的学生，或是自己发愤图强，或是得到家长嘱托期望，都表现出向的精神面貌。我明白，这不是因为教师的吸引力，而是名校的魅力征服了所有新手，无论他在中阶段如何狂妄，无论她在中如何出，在这里，他们仅仅是8个班数百中的一员、全州最出学生中的一员而已。
　　
　　第二周，5班班主任周老师给我带来一名课代表，女课代表。
　　语文组的老师们也同意，虽然女未必是优秀文学家中比例最大的一方，但女生学语文有先天优势，尤其是高中阶段。高中女生发育得较完整熟，感官开启较生早，对生离死别、悲伤惆怅等负面感有着敏锐的触觉，而优秀文学作品恰恰更多地表现在感表达，所以女生文学、学语文。
　　娜，俏生生地立在我的面前，个子很高，以我170的四等残废个，我不敢和她并肩而立，最近在班里看多了新疆特产的高个生女生，也比较习惯与材高大的相。我坐下，抬看着她，她低，不敢与我对视，双手紧紧地绞在一起。我凝视她十秒后，她的娃娃脸已经晕红一片。如此腼腆羞涩的女孩，平生仅见。
　　“你多大了？”
　　“15了。”
　　好小，1988年生的女孩，到她2006年大学，也不过18岁。我恰好也是15岁中，18岁进入大学。从她找到一点和我相近的地方，让我很感兴奋。
　　但她一点也不小，一件宽松的黑T恤，却能将－－完全勾勒出来，比我在超市中见到的那位女孩还大许多。大而不坠，挺拔傲立。我眼神有点－－，不暗赞，怎么会有如此极品？想到陈珂普通的~~，那双我只看过几次的淑~，不暗叹。
　　惊醒自己的教师份，忙扭转向办公桌，随手翻开花名册，看，稍作掩饰尴尬。她低着，所以我抬往看她~~、眼中我~~的眼神一定被她看见了。
　　“娜，你要做课代表的，不要太胆小，大方些，这样才能镇得住学生。”
　　“是。”
　　“以前当过课代表吗？”
　　“做过。”
　　“那你认为课代表应该做什么？收作业吗？”
　　她沉默，依旧低，片刻后对我说道：“我认为最大的作用是协助老师。”
　　说得太好了，我又问：“具体说说，怎么协助老师？”
　　她已经完全放松下来，语平稳：“管理课堂纪律，填写课堂考勤；收发作业，督促同学完作业，帮助同学弄明白老师的作业要求；还有，给老师登记分数。嗯，没有了。”
　　基本都说到了，我也完全放心，我明白，一名好的课代表可以减轻课任老师的负担，正如一名好的班长可以减轻班主任的工作负担一样。但娜格如此腼腆，如有学生违纪、不作业，她会不会委屈得直哭？我对此拭目以待，我希望她不仅语文绩出，聪慧灵秀，更应该是一名外柔内刚的出女孩。
　　很快，娜证明了自己的能力。对比之下，8班的课代表，一名生，就逊太多。但我想，这是否因为课代表是生，对生有着一些淡淡的厌恶的我故意忽视他的工作绩呢？我想2003年的高考作文话题“感亲疏与认识事物”能说明些问题。