文杰知道乡下小学严重缺优秀教师，知道中学教师满为患，知道中学老师应该去小学支教，但他不知道的是级偏偏把他支教支到了最偏远的小学。
    接到镇教办通知的那一刻，文杰的巴张得像个死鱼眼，脸铁青毫不客地问：“为什么是我支教？那么多比我差的不下，偏偏把我支下去？我不去！”电话那边解释，说支教是教育局的红文件，支教就是把全县中学小学最优秀的年轻教师派到乡下偏僻的小学去锻炼，凡是支教的老师晋级加8分……
    文杰一肚子的委屈和不满写得满脸都是。妻子是和文杰一个中学的老师，妻子一向正直而通达理，妻子劝慰文杰，“你是咱们这里最优秀的教师，把你派下去，是级对你高度的重视和信任！你一定不要辜负级领导对你的期望和重托，把那个学校的学生教好，把绩搞去！”妻子柔的眼神里充满了肯定和期待：肯定支教是正确的，期待他能毫无怨言去小学任教。
    踏进新校门的那一瞬，望着破旧的校舍，望着活泼的孩子，望着孩子那一双双充满了好奇和对知识望的眼神，文杰感觉揪心地痛：痛中学那么多闲置老师没课，痛小学5班才8个老师，痛都什么时代了还有如此破旧不堪的校舍……
    在小学一年时间里，文杰和以前一样勤奋努力，他教的班级绩优秀，小学校长对他的努力和绩非常满意，第二学期期末考试过后，校长紧紧握着他的手，感而留恋地道别，“谢谢你来我们这里支教！真希望你永远留下来啊！”
    像割韭菜一样，第二年，又有一批中学教师下小学支教。
    文杰顺利地回了中学任教。
    回中学后的文杰，生活依然像以前一样平静、平淡，但和以往生活不同的是，他多了一年支教的经历，多了那么多充满快乐的回忆。