这是个世纪八、九十年代的一个真实的故事，“民办教师”的称谓虽已在中历史结束，但那段岁月带给我们的记忆是永恒的。
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记
    强是1985年参加教育工作的。“1985”可不是个吉祥的数字——因为政府将1982年后任教的民办教师称为“顶编民师”了。在“民师”前还要加“顶编”二字，听起来就让窝囊。但强学生呀，喜欢教育工作呀，顶编就顶编呗！
    过了好几年，家有了新政策——要在民办教师中招考一批入师范学校“镀金”，然后“转正”。可强仍然没有机会，不因别的，就为“顶编”。
    对于这些，强也没有在意。一，一位学生家长问：“老师，你怎么不去考来‘转正’？”“没有资格！”强苦涩地笑笑。家长还当是玩笑，说你教的学生都好几批了，绩又那么好，还经常在报发文章，比你差得多的都‘转正’了，你还差什么？
    “是呀，我差什么呢？”家长走后，强在思——学生的戴，我有；领导的信任，我有；群众的称赞，我有；同事的尊重，我有……谁自己是“顶编”呢？——家长怎知道这些呀！
    在清贫与尴尬中，强就这样过着。
    直到有一天，新政策又出台了——今年允许1982年到1985年任教的“顶编民师”参考了，虽然名额有限，全县只录取３，但就这消息，也是足以令欣慰了。“1985”这个数字，对强来说，又是多么吉祥啊，若是“1986”，那就又没戏了。
    这样，强的耳旁多了一些善意的话题——
    “今年你一定能考中，跳出‘农门’了！”
    “好好复习，争取一次功。”
    “把学生那边松一松，自己的前途要紧。”
    ……
    一次功，自己的前途，谁不想呢？于是，强产生了一个念：请代课，自己复习三个月，准能考（况且，有好多参考的教师都是这样做的）。强向学校提出，当即获得批准——多好的机会！
    强把想法告诉了学生，全班四十多都没有吭声，只是低声地泣。询问缘故，班长哽咽着说：“老师教我们，我们学得愉快，绩进步大，师生感深，眼看还有三个月就要毕业了，您一抛弃我们，我们就完了……”此时，平里最“调皮”的王兵也说：“想留住老师，又怕耽误老师的前途呀！”……
    多好的孩子啊，强心里陡地一沉。是呀，强这个毕业班是去年下期从几村小学合并来的，一期下来，各科绩都名列片区榜首。还有三个月了，正是紧张的时候，强能舍得吗？但强也深知，如果搂着毕业班不放，自己的复习便是纸谈兵……
    犹豫了一个晚，强选择了放弃自己，一心投入到学生的复习之中。此时，耳旁又有了新的话题：
    “学生的绩再好，也只是一时的赞誉，对自己没多大好。”
    “谁这样傻呀！”……
    面对这些话题，强笑笑，说出了一句旁以为不可理喻的话：“自己复习不好，只耽误我一个；不给学生复习好，耽误四十多个呀！”旁都不以为然地摇摇。
    强还是我行我素，将全部时间和精力放在学生。
    暑假到县城参考那天，学生都来为强送行，并祝愿老师凯旋。可是，强终没能竞争赢准备充分的对手，落选了，白白花掉了两个月的薪。
    “不，我没有落选，在学生心中，我是不会落选的。”强这样想着，又阿Ｑ似的笑了，因为学生的毕业绩仍居片区第一！